Avventura: da adventura, le cose che accadranno.
Conoscere: conoscere l’ambiente, l’altro da noi.
Conoscersi: conoscere sé, conoscersi nel gruppo.
Saper fare: saper agire con rispetto all’ interno di un rapporto di conoscenza.
In una dimensione di profondo contatto con l’ambiente naturale, attraverso percorsi ludico-formativi impostati sul tema dell’avventura, proponiamo:
– una “gita” che è strumento pedagogico ai fini della crescita personale e sociale dei ragazzi.
– una conoscenza dell’ambiente naturale e delle sue leggi attraverso la frequentazione, l’esperienza dell’intervento creativo-interpretativo, l’instaurarsi del rapporto fondato sul “vissuto”.
– un’occasione per sviluppare e consolidare legami affettivi e operativi tramite percorsi relazionali “altri” da quelli tipici della routine di classe.
– I ragazzi sono ospitati nelle 2 grandi strutture con soppalco in legno (è indispensabile il sacco a pelo).
– Gli insegnanti sono alloggiati nella foresteria.
– I pasti sono preparati dalla cuoca secondo la cucina tosco-emiliana e la tradizione mediterranea.
– Gli istruttori sono in rapporto numerico di 2 ogni gruppo di 24 ragazzi c\a.
– Gli istruttori sono maggiorenni, dotati di curriculum formativo specifico in attività psicopedagogiche,
manualità pionieristica e sport di avventura; seguono il gruppo per tutta la durata dell’esperienza, compresa la vigilanza durante i due pernottamenti.
– Referente e supervisore del progetto e degli istruttori è il Dr. Roberto Garzella
Socializzazione. Responsabilizzazione del singolo nei confronti del gruppo; necessità pratica che scaturisce dalla situazione che si sta vivendo; incontro con l’altro nel perseguimento di obiettivi comuni.
Sviluppo dell’individualità. Consapevolezza di sé in rapporto all’ambiente e agli altri: Sviluppo delle potenzialità attraverso la pratica di prendere iniziative; elaborare soluzioni, occupare un ruolo di funzionale dirigenza, in virtù di una propria competenza, di una propria intuizione.
Valorizzazione delle risorse Trovarsi anche se per scelta ludica a confrontarsi con l’esperienza di un misurato rapporto con le risorse, significa reintrodurre i ragazzi all’interno di un esperienza basata sul concetto di valore; valore delle risorse, valore degli oggetti, valore del lavoro.
Attraverso la sperimentazione di dimensioni spazio-temporali e di risorse diverse da quelle abituali si propone la riflessione sulla profondità storica del rapporto uomo natura.
Conoscenza dell’ambiente naturale Conoscenza dell’ambiente naturale e delle sue leggi attraverso la frequentazione, l’intervento creativo-interpretativo, l’instaurarsi del rapporto fondato sul “vissuto”.
Riferimento fantastico per le attività è l’avventurosa vita del trapper che conosce ogni segreto per vivere e muoversi nell’ambiente naturale, le attività si svolgeranno nei boschi attorno al villaggio, in luoghi appositamente preparati e raggiungibili con brevi percorsi (da 15 a 60 min.).
Oltre alle attività specifiche i ragazzi saranno impegnati in semplici compiti, che riteniamo favoriscano l’instaurarsi di un atteggiamento responsabile verso i beni e i bisogni comuni (preparare i tavoli, riporre le attrezzature sportive e i materiali, ecc.).
Concorderemo con gli insegnanti le attività da farsi durante il Camp
L’ individuazione del riferimento
L’orientamento – Il nord magnetico (costruzione di una bussola magnetica ) – Il nord geografico (sperimentazione del sistema delle ombre e del bastoncino, sistema dell’orologio) – Uso della bussola da rilevamento, l’azimut – Trascrizione di un percorso – Percorso di navigazione in area verde.
Sapere cosa c’è più in là dello sguardo
La cartografia – Orientare la carta – Decifrare le sue rappresentazioni grafiche e simboliche – Uso della carta e della bussola per arrivare dove si è deciso .
Alle origini dell’alimentazione
Il fuoco – Spiegazione con dimostrazione accensione fuoco con l’archetto – Reperimento materiale – Accensione (con fiammiferi) – Mantenimento.
Il Ciapati – Preparazione impasto – Cottura
Il Forno a buca – Costruzione del forno a buca (1 ogni 4 ragazzi) –
Il Pane Preparazione dell’impasto da pane con lievito di pasta acida – Realizzazione forme Accensione fuoco forno – Cottura pani – Consumo dei pani
Alle origini dell’abitare
Il riparo d’emergenza – Costruzione ripari a terra – Costruzione ripari sugli alberi – Pernottamento sugli alberi.
Il confronto con l’emozione
Le attività con corde – Uso delle imbracature – Apprendimento nodi utili – Attraversamento di un torrente su corde parallele – Attraversamento di un canalone con la tecnica del Passaggio alla Marinara – Discesa con la tecnica del mezzo barcaiolo – Su e giù dagli alberi con la scala di corda – Costruzione Ponte Tibetano.
Muoversi nel buio
Uscita di notte senza l’ausilio di fonti luminose.
Allestimento del bivacco
Trekking con spirito di autosufficienza per gruppi di ragazzi grandi e con precedente esperienza
– Trekking – Allestimento ripari – Allestimento fuochi – Preparazione cena – Pernottamento – Preparazione colazione (Fuoristrada di supporto durante l’esperienza).
PER INFORMAZIONI: info@gecamp.com – 0558046401 – 3392592754
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